宜蘭礁溪曾小姐／請問我在大賣場不甚滑倒了，應該自認倒楣，還是法律提告？

Answer：如果想求償，必須先證明地板濕滑導致摔倒之因果關係，而刑事部分是針對地板濕向清潔工提告過失傷害罪，民事部分是請求賣場與清潔工連帶負賠償之責。

新聞案例；顧客滑一跤，賣場判賠11萬。家樂福高雄縣鳳山店大賣場清潔員工洗地板，未拉起警戒線，鄭姓顧客路過滑倒受傷，左膝韌帶斷裂開刀，高雄地院調查後，認定大賣場確有過失，判決賠償11萬元。家樂福店否認案發當天有人打掃，地面也沒有濕滑情形，鄭姓顧客跌倒與其無關，但基於顧客健康安全，員工和警衛長曾前往詢問是否需要協助就醫，當時鄭告知並未感覺有不適之處。法官調查，鄭確因清洗地板跌倒，半個月後到長庚醫院檢查韌帶斷裂，並因主治醫師沒空，延至5月2日開刀。又查，韌帶手術重建後比較脆弱，如受外力加工，容易再受傷，並因傷勢不同，馬上發作或數天後疼痛都有可能，判決被告敗訴。

 

延伸法律問題

教師專業發展專責小組就初步建議展開諮詢

教師專業發展專責小組今日（七月六日）就其初步建議展開為期兩個月的諮詢，歡迎持份者提出意見。

專責小組主席邱霜梅博士說：「現今社會瞬息萬變，專業教學團隊須與時並進、持續發展，以裝備學生迎接二十一世紀的挑戰和機遇。如何有效及有策略地推動及支援教師持續專業發展，是重要的教育議題。」

她說：「專責小組於去年十一月成立，就建立教師專業階梯的可行方案；中、小學和特殊學校管理層的職級安排；以及教師職位學位化的時間表進行研究。期望從不同層面提出建議，進一步推廣教師持續專業發展的文化，認同和提升教師的專業地位，挽留和吸引優秀人才從事教師專業，最終目的是提升教師專業水平和教學質素。」

專責小組提出20項的初步建議，主要包括：利用已有的基礎，建立能廣泛適用於整個教學專業團隊的教師專業階梯，以促進教師專業成長及提升專業地位，並在教師、學校、系統層面，全方位推動教師專業階梯；建立更具系統、不同層次而多元化的表揚計劃，以表揚優秀教師對教育的貢獻；檢視學校中層管理人手安排、校長及副校長的職級或薪酬安排等，從而優化管理層職級及職務調配安排，以開拓教師的事業前景；以及在切實可行的情況下盡快全面落實教師職位學位化，以提升教師的專業地位。~ 取自新聞公報